中学作文教学 - 学生成为作家：开展趣味写作教学
作文是中学语文教学中的重要组成部分，也是学生语言表达能力的体现。然而，在开展作文教学时，许多学生会望而却步，觉得作文太枯燥、太枯燥、缺乏乐趣。如何让学生感受到作文的乐趣，成为了许多语文教师需要思考和探索的问题。本文将探讨如何通过趣味写作教学，激发学生的写作兴趣和热情。
一、挑战兴趣点
学生在写作时，首先需要具有写作的兴趣。即便是这样，每个学生的兴趣点也是不同的。在趣味写作教学中，我们应该深入了解学生，了解他们的兴趣点，并通过写作来满足他们的兴趣。比如，如果学生喜欢音乐，可以请他们写一篇音乐评论；如果喜欢旅游，可以请他们写一篇旅游日记；如果喜欢动画，可以请他们写一篇动画角色评测，这些趣味的主题都必须具有一定的挑战性，刺激他们的思考。
二、锻炼写作技巧
在趣味写作教学中，学生并不是写完就行，我们还需要通过学习写作技巧来提高他们的写作水平。我们可以从写作结构、语言表达、文采修辞等方面来讲解和引领学生。
（一）写作结构
我们可以教授学生一些基本的写作结构，如议论文的开头，论点，承接段，结尾等，也可以让学生自由组织各个部分，在既能表达思想和情感，而又不拘泥于传统模式的散文中寻找个人写作风格。
（二）语言表达
语言是作文的灵魂，作为语文教师，我们需要告诉学生各种运用恰当的词汇，如名词、动词、形容词等，以增强表达力。同时，学生需要注意语法和句式的正确运用，我们可以给他们提供一些范文，让他们自己找出其中语言的漂亮之处，并加以模仿。
（三）文采修辞
作文需要有充分的思考和构思，才能在表达上有所突破。在趣味写作教学中，我们应该教授一些文采修辞手法和写作技巧，比如排比、夸张、比喻等。这些修辞手法是用来辅助学生表达真实想法的，并开发自己的写作领域。
三、多角色演练
趣味写作教学，不仅限于学生个人的写作，还可以开展多种形式的演练。在课堂中，语文教师可以利用一些小组或者班级活动，让学生在不同的角色中进行写作。比如模拟辩论会，选出发言代表分别进行辩论，训练学生分析问题、主张立场的能力；也可以让学生自己扮演上海的大厨，写一篇菜谱文章，这样可以练习表达、掌握细节的能力。
四、模仿练习
学生在初学写作时，往往需要寻找一些优秀的范文来帮助作。可以在趣味写作教学中，准备一些古今中外的经典名篇，通过模仿练习，帮助学生找到适合自己的写作格调。比如，读完《红楼梦》中的一段，可以请学生根据自己的想象写出自己的版本。初学生的作品，由于对大部分语言规则尚未完全掌握，文笔会显得比较生涩，但此时表达的情感是最真实的，学生通过反复编写模仿，就可以逐渐完善文笔，并形成自己的风格和语言模式。
总之，在趣味写作教学中，要注重学生的兴趣和创造，多元维度地去寻找和创造各种形态的写作乐趣，激发学生学习和写作的积极性和自觉性，让学生成为一个快乐而有思想深度的作家。