小学数学教学随笔-小学数学教学心得体会
自己从事小学数学教学多年，感觉此门学科不仅仅是一门学科，更像是一门生活技能。这么说的原因是，除了在学校课堂上接受老师的教授之外，在日常生活中也随处可见数学知识。所以，在我们用心地教授学生的过程中，更要注重如何让学生运用数学方法解决实际生活中遇到的问题。
在老师看来，小学数学教学核心的重点是设法唤起学生的数学兴趣，引导他们走向主动探索和解决问题的道路，同时，也要在知识和技能的教育中，在道德和性格的教育中落实文化教育。那么，我们如何实现这些目标呢？
首先，老师需要运用灵活的教学方式。多样化的教学方式可以让学生保持学科的新鲜感，教学过程也更有趣味性和生动性。例如，“数学大集休”的活动，可以让学生在快乐的竞技氛围中学习，可以在比赛中提高学生数学思维和运算能力。还可以通过制定综合性的课程设计，让学生在学习中接受“美育”等与学科有关的文化教育。同时，通过数学实际应用环节的设计，引导学生在数学课堂之外了解更多与生活相关的数学知识，这也是提高学生兴趣的一个途径。
其次，老师需要注重培养学生的数学思维能力。通过创造性思维培养学生的逻辑能力、判断能力、推理能力和创新能力，让学生在不断地思考问题与解决问题中发展自己的思维习惯。老师可以采取多种方式提高学生的思维能力，如机智答题、游戏演练、分组合作等，同时老师也要创设积极开放的教学环境，鼓励学生自由表达自己的观点，让他们更好地发现自己的智慧。
最后，老师还需要设法给学生示范一些积极乐观并具有开拓精神的职业素养。这些职业素养，包括自信、决断、责任、团结、合作、创新等，都是成功人士必备的品质。在数学教学中，老师要创造性地融入这些素养的培养，如综合性实验课的设计、有效拓展活动的策划、交互式讨论的展开等，从而让相对单调的教室更富有生机和趣味性，更有生命力。
小学数学教学，是一项具有挑战性的工作，但只要我们心怀教育理想，不断丰富教学策略，立足实际，就能让学生真正走近数学，感受数学之美。