师德师风建设总结-重温师德师风，提升教育质量
近年来，随着教育水平的不断提高，参与教育的人数也越来越多，教育工作的重要性也愈发凸显。然而，在教育工作中始终存在着一些问题，如学生思想意识混乱、师德师风不端等等，这些问题严重影响了教育的发展和学生的成长。因此，为了确保学生健康成长，全国教育系统不断开展师德师风建设工作，重温校园师德，提升教育质量。
一方面，全国范围内加强了师德师风教育。在实践教育中，各级教育机构坚持把师德教育纳入教育的各个方面。从教育机构开始，制定了一系列的毕业论文规范，报告规范和日常行为规范，落实了学生管教工作。同时，在师范教育中，全国范围内加强了师德师风教育，为教育行业培养更加优秀的师资力量，并且在选聘评聘中注重教师的师德师风，倡导正面价值观。不仅如此，各级义务教育的教育机构，也在知识体系中注入道德素养，确保教育的全面性。
另一方面，学校和教师要注重师德师风建设的日常化。学校要健全处罚制度，不放任师德教育工作的缺失点，尤其是学生中小学时期，需要层层渗透做好举止的规范。同时，教师要有高度的自我约束，注重培养自己的修养，从严要求自己，规范化、精细化、专业化教学。比如：坚持坚守基本的诚信原则，防止违规行为，学术诚信和人品诚信并重；再如要求教师在课堂教学中带上“育”的因素，教学任务的完成不单单是完成需求，更是刻刻关注学生的情况，对他们进行细致入微的教学。
此外，家庭和社会也是师德师风建设的重要组成部分。家庭要注重家庭教育，为孩子们创造一个良好的成长环境。社会各界也应该在师德师风建设中发挥重要作用，加强对教育领域的关心、监督和支持。
综上所述，师德师风建设是一项细致入微的工程，需要全社会的共同努力。在教育工作中，既要加强师德师风教育的宣传，也要注重师德师风建设的日常化，这样才能真正落实师德师风的价值和作用，提高教育质量，推动教育事业的健康发展。